jueves, 6 de septiembre de 2012
martes, 4 de septiembre de 2012
Conclusión: Las ventajas de hacer un blogger son muchas como:Poder estudiar para las evaluaciones de la unidad,las desventajas para mi no existen ,lo que me gusto fue poder trabajara con algo diferente como es el blog , mi mayor dificultad fue poder hacer el blog por que tuve algunos problemas , los aprendizajes que yo tuve fueron muy buenos me ayudaron mucho para aprender de la unidad y por ultimo mis sugerencia son de que mi blog esta muy bueno porque me podrá ayudar en mis aprendizajes y que los contenidos son muy buenos.
A) El Contenido mas fácil fue :la valoración , por que para mi fue masa fácil aprender eso .
B) El contenido mas difícil fue : La ecuaciones multiplicativas
C)¿Como me ayudo el blog en mis aprendizajes?: me ayudo mucho por que me ayudo a reforzar lo que me costaba o no entendía es mejor aprender de una forma distinta y didáctica y por eso me ayudo mucho
martes, 28 de agosto de 2012
1) Comprueba si cada proposición es una igualdad
y anota V o F
______
2 + 3 = 3 + 2 ______
a + a + a = 3 · a
______
5 + 0 = 0 + 5 ______
a · a · a = a3
______
-3 + 3 = 0 ______
4 · 4 · 4 = 3 · 4
______
2 · ( 3 + 4) = 2·3+2·4 ______
18 + 36 = 27 · 2
______
7 + 7 = 49 ______
2 +(3 · 4) = ( 2 + 3) · (2 + 4)
______ -(-a) =
a ______
/-8/ = /+8/
2) Resuelve las
siguientes ecuaciones aditivas :
x + 3 = 5
x + 9 = 6 x – 4 = -7 9 = x + 12 1 – 8 = 6 + x – 2 + 4
x + 2
= 7 x + 8 = 2
x – 5 = -9 2 = x - 7
3 – 9 = 4 + x – 7 + 6
3)
Expresa en lenguaje matemático :
a) Un número = b)
Cierto número =
c) El doble de un número = d)
Un número par =
e) Un número impar = f) Dos números
consecutivos =
g) Tres números consecutivos = h) L a
mitad de un número =
y) La tercera parte de un número = j) La cuarta
parte de un número =
k) Los dos tercios de un número = l) El cuociente
entre un número y 4 es 8 =
m) Diez veces un número es el
doble del número más 8 =
n) El triple de un número
disminuido en dos unidades es siete =
o) Cierto número más 5 es igual
a –4 = p) Cierto
número más 8 es igual a 2 =
q) Un número menos 5 más 3 es
igual a 7 =
r) El antecesor de un número cualquiera = s)Una
cantidad excedida en 5 =
t) El quíntuple de un número = u) El
triple de un número aumentado en 3 =
v)
Dos números pares consecutivos = w) Tres números impares consecutivos =
x)
El exceso de 20 sobre un número =
Completa:
a) Si x representa la medida de un
trazo en cm.
q
¿ Cómo expreso el doble de la longitud del trazo ?
q
¿ Y que el trazo aumentó en 5 cm ?
q
¿ Qué significa ( x + 2 ) cm ?
q
¿ Y x ( x – 5 ) cm ?
q
¿ Y ( 2x + 3 ) cm ?
b) Si x representa el valor de un
libro:
q
¿ Cómo se expresa la mitad del precio del libro ?
q
¿ Cómo represento la cuarta parte del precio del libro ?
q
¿ Qué significa 3x ?
q
¿ Qué significa x + x + x ?
q
¿ Y 3/4x
?
miércoles, 22 de agosto de 2012
Ecuaciones aditivas :
Y+67=39 /-67 a ambos lados le restamos 67 para dejar aislada la incógnita
y+67-67=39-67
y+(67-67)=39-67 primero se soluciona el paréntesis
67-67 =0
Y=(39-67) se soluciona el paréntesis
39-67=28
entonces queda de la siguiente manera
la incógnita valdría lo siguiente : Y = 28
ECUACIÓN MULTIPLICATIVA:
P*56+43=99 /-43 a ambos lados se resta 43 para luego hacer la multiplicación
p*56+43-43=99-43
P*56+(43-43)=99-43 primero se soluciona los paréntesis
43-43=0
P*56=(99-43) se resuelven los paréntesis
99-43=56
P*56=56 /:56 a ambos lados se divide por 56
P*(56:56)=56:56
56:56=1
56:56=1
P=1
P*56+(43-43)=99-43 primero se soluciona los paréntesis
43-43=0
P*56=(99-43) se resuelven los paréntesis
99-43=56
P*56=56 /:56 a ambos lados se divide por 56
P*(56:56)=56:56
56:56=1
56:56=1
P=1
martes, 7 de agosto de 2012
Definición e historia de la aritmética
Si bien la palabecuaciones de segundo grado y ecuaciones indefinidas álgebra viene del vocablo árabe (al-Ŷabr, الجبر), sus orígenes se remontan a los antiguos babilonios, que habían desarrollado un avanzado sistema aritmético con el que fueron capaces de hacer cálculos en una forma algebraica. Con el uso de este sistema fueron capaces de aplicar las fórmulas y soluciones para calcular valores desconocidos. Este tipo de problemas suelen resolverse hoy mediante ecuaciones lineales, de segundo grado etc.
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